ик» (схема слов):
а)«Кто в каком домике живет?»;
б)«Кому еще подходит этот домик?»;
в)«Кто больше слов придумает для своего звукового домика?»
2. »Часть слова» (слоги) - буквы, фишки:
а)«Подбери две части слова» (схема);
б)«Подбери одну часть слова» (схема).
3. «Звуки - буквы» (картинки с готовыми схемами слов буквы):
а)«В каком окошке живет звук . . . ?»;
б)«Вставь в нужное окошко букву . . . »;
в)«Вставь в нужное окошко портрет звуков»:
гласных;
звонких/глухих согласных;
твердых/мягких согласных.
1. «Раскрасим слова, написанные простым карандашом, печатными буквами» - обвести ручкой (фломастером) нужного цвета:
а)все гласные звуки - красной толстой линией;
б)глухие согласные - тонкой линией синего или зеленого цвета (твердо или мягко);
в)звонкие согласные - толстой линией синего или зеленого цвета.
2. «Цветной диктант» - рисовать знакомые буквы («портрет звуков»)
ручками трех цветов (толстой/тонкой линией).
Плясова Анна Андреевна
Учитель-логопед ГБОУ детский сад 458 г. Москвы
Страницы: << < 20 | 21 | 22