ку «Приключения звука».
«Диктант» - дети медленно диктуют слова, последовательно выделяя звуки, логопед записывает.
«Звуковые домики»:
а)«Позови звуки домой» - по очереди»;
б)«Звук потерялся» - первый, второй, третий;
в)«Звуки открывают свои окошечки друг за другом» - дети их сразу узнают и называют.
«Учим говорить Незнайку» - он пропускает звуки в словах.
«Письмо Незнайки» - пропущены звуки (буквы). Какие?
Знакомство с гласными звуками. Деление слов на части.
«Братцы гласные здороваются» - произносить свой звук долго - громко.
«Братцы-гласные стучат своими молоточками» - каждый раз, когда в слове встречается его звук (односложные слова).
«Ступеньки» («Лесенка») - игрушки шагают по ступенькам, произнося свое имя.
«Братцы-гласные делят слова на две-три части»:
а)какой гласный живет в первой, второй части слова (в первой, во второй комнатке звукового домика)?;
б)кто из братцев-гласных кричит громче?
«Прошагай слово» - пропрыгать, прохлопать и т. п.
«Кто в домике живет?» - на каком этаже живет КОТ, ЛИ-СА, СО-БА-КА?
«Кто в каком вагончике поедет?» - сколько в нем окошечек (на сколько частей делится слово)?
«Разложи картинки» («Подели игрушки») - 1, 2-хсложные слова.
«Пишем» слова» - (части слова - полоски) под диктовку:
а)раскладывать гласные звуки (красные фишки - по одной на каждую полоску);
б)положить портрет того братца-гласного, который кричит громко - долго, в нужную часть слова.
10. «Чье слово длиннее?»
11. «Строим (рисуем, выкладываем) звуковые домики» - одно-, двух-, трехкомнатные. Сколько гласных звуков в слове? (Сколько раз мы открыли рот?)
12. «Кто в каком домике живет?» - игрушки с одно-, двух-, трехсложными названиями.
Различение ударных и безударны
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>