льный (0,861), умный (0,844), творческий (0,844), целеустремленный (0,82), жизнерадостный (0,821), серьезный (0,815), грамотный (0,815), тактичный (0,802), отзывчивый (0,802), правдивый (0,785), добросовестный (0,785), дисциплинированный (0,766), неуспевающий (-0,763), разносторонний (0,75), веселый (0,744), практичный (0,699), обидчивый (-0,684), с чувством юмора (0,667).
2) "Симпатичный" (5,34; 12,42): симпатичный (0,841), активный (0,808), благополучный (0,807), уверенный (0,807), спокойный (0,784),
3) "Хороший" (3,662; 8,517): хороший (0,969), опрятный (0,969), общительный (0,857), заносчивый (-0,841), ответственный (0,78), хитрый (-0,69).
4) "Предприимчивый" (2,462; 5,726): предприимчивый (0,83), с чувством юмора (0,697), любопытный (0,67), лидер (0,635).
5) "Хулиганистый" (2,127; 4,945): хулиганистый (0,936), коллективист (-0,705), гуманитарий (0,705), молчаливый (0,644).
6) "Миролюбивый" (1,8; 4,186): жадный (-0,869), агрессивный (-0,846).
7) "Усидчивый" (1,391; 3,234): непоседливый (-0,606).
Таким образом, в представлениях педагогов идеальный ученик характеризуется как вежливый, хороший, миролюбивый, усидчивый и симпатичный, но при этом в нем, по мнению учителей, должны проявляться такие качества как хулиганистость и предприимчивость.
Если сравнивать содержательную структуру представлений педагогов о реальном и идеальном ученике, то можно заметить, что такое качество как предприимчивость есть и в первом, и во втором случае. Данное обстоятельство, скорее всего, является отражением той социальной реальности, которая выдвигает требования к человеку уже на ранних стадиях его социализации, связанные с умениями извлекать выгоду из любых складывающихся жизненных
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>