о 20 лет.
Были использованы следующие методы исследования: анкетирование, экспертный опрос, метод субъективного шкалирования; статистические методы обработки данных при помощи программы "SPSS Statistic 19. 0".
Рассмотрим представления педагогов о реальном и идеальном ученике. Так, по результатам описательной статистики представлений педагогов о реальном ученике можно сделать вывод, что учителя характеризуют современного школьника как опрятного, симпатичного, общительного, имеющего проблемы со здоровьем, умного и сообразительного. Таким образом, в представлениях педагогов содержатся характеристики, описывающие как внешнюю сторону, так и интеллектуальную сферу ученика.
С целью изучения содержательной структуры социальных представлений педагогов о реальном ученике мы применили факторный анализ методом главных компонент. Так, в структуре социальных представлений педагогов о реальном ученике были выделены 7 факторов, объясняющих 100 дисперсии:
1) "Тактичный" (12,032; 27,982): Тактичный (0,961), Добросовестный (0,934), Неуспевающий (-0,932), Агрессивный (-0,926), Правдивый (0,868), Серьезный (0,85), Отзывчивый (0,843), Дисциплинированный (0,757), Хулиганистый (-0,739).
2) "Практичный" (8,325; 19,36): практичный (0,971), творческий (0,971), любопытный (0,967), разносторонний (0,786), целеустремленный (0,761), лидер (0,76), жизнерадостный (0,727), веселый (0,605).
3) "Предприимчивый" (7,526; 17,502): предприимчивый (0,902), уверенный (0,729).
4) "С чувством юмора" (4,721; 10,979): с чувством юмора (0,917), общительный (0,815), ленивый (0,813).
5) "Уставший" (4,521; 10,514): уставший (0,845), вежливый (-0,799), активный (0,783), спокойный (0,761), обидчивый (0,677), хитрый
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>