ние трёх секунд на вопрос никто не отвечает, то ведущий делает это сам, а следующий вопрос выбирает та же команда, что выбирала предыдущий вопрос. Словесные (беседа)Заранее обдуманные и сформулированные преподавателем вопросы к беседеПервый, наиболее полно и правильно ответивший, студент дает право первого хода командеВыявление факта недостаточности знаний для решения задачи. Необходимость групповой работы и обсуждения для принятия эффективных решений. ОК 2
2. 2. Этап игры Содействие в овладении первоначальным опытом практической профессиональной деятельности по определению проблем людей пожилого возраста и ЛОВЗ и учета их индивидуальных личностных особенностей при организации социальной помощи данной категории населения32мин. Ведет подсчет правильных ответов и набранных командами баллов. Управляеи мультимедийной презентацией. Словесный (чтение отрывков из худ. произведений, беседа);
наглядный (использование презентации, аудио- и видео-фрагментов)Презентация по темеСтуденты, обсуждая в команде, предлагают варианты ответов. При неправильном ответе, далее продолжает выбирать категорию вопросов следующая команда. З-1, З-2, З-3, У-1, У-5, У-6ОК 2, ОК 6, ПК 1. 4, ПК 1. 5.
IV этапЗаключительный этап (рефлексивно- оценочный)Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование навыков самооценки3 мин. Преподаватель подсчитывает количество набранных баллов каждой команды.
Поздравление победителей. Словесный (беседа)
Студенты озвучивают все этапы работы, выполняют тестовые задания с последующей самооценкойРефлексивные умения. Умения правильно реагировать в ситуации проигрыша- выигрышаОК 2
V этапЭтап инструктажа по выполнению самостоятельной работы студентовИнструктаж по выполнению самостоятельной работы5 мин. Составить перечень метод
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>