е отношение к школе. Ребёнок может воспринимать учебный материал только с помощью учителя. Может проявлять высокую агрессивность или, наоборот, тревожность, неуверенность. Трудно сходится с одноклассниками, нет друзей в классном коллективе.
В данный момент исследования и наблюдения за первоклассниками показали, что большинство детей адаптировались к школе. Дети относительно быстро влились в коллектив, освоились в школе, приобрели друзей в классе. Есть дети, которым трудно выполнять все требования правил поведения, но будем надеяться, что они в конце учебного года полностью освоятся и с новым статусом "я уже ученик" и с новыми требованиями, и с новым режимом.
Слайд 5. Переход из начального звена в среднее считается одной из наиболее педагогически сложных проблем. Наиболее сложным для пятиклассников является переход от одного учителя к взаимодействию с несколькими учителями. Опросник "Оценка школьной мотивации" показал, что 1 ребёнок - имеет высокий уровень мотивации. Такие дети отличаются наличием высоких познавательных мотивов, стремлением наиболее успешно выполнять все требования, предъявляемые школой; 1 учение - имеет хорошую школьную мотивацию, успешно справляется с учебной деятельностью; у 2 человек - положительное отношение к школе, но школа привлекает больше вне учебными сторонами. Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, но, однако ходят в школу, чтобы общаться с друзьями; у 2 обучающихся - низкая школьная мотивация, они неохотно посещают школу, предпочитают пропускать занятия. На уроках часто занимаются посторонними делами; 2 человека - имеют негативное отношение к школе. Испытывают серьёзные трудности в школе, проблемы общения с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителями.
Слайд 6. С обучающимис
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>