Социализация и адаптация в интернатном учреждении

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

ребёнка напряжённого умственного труда. Активизации внимания, сосредоточенной работы на уроках и относительно неподвижного положения тела, удержания правильной рабочей позы.
Успешная адаптация воспитанников 1 класса к школьной жизни во многом определяется уровнем подготовленности детей к школьному обучению. Развитие учебной мотивации, готовность эмоциональной сферы является фоном, на котором возможно успешное развитие и протекание учебной деятельности.
Для изучения личностного потенциала обучения и развития первоклассников применялись проективные рисуночные тесты, тест Керна-Йиерасика, Цель: определить уровень мелкой моторики, уровень развития координации движения, выявить общий уровень психического развития, мышления. Из 12 обучающихся: 6 человек - имеют низкий уровень психологической готовности к школе, 3 человека - ниже среднего, 3 человека - средний уровень. Дети имеют нарушения звукопроизношения, несформированность познавательных процессов.
Слайд 4. Прошли первые школьные месяцы, и дети постепенно влились в новую школьную жизнь. Присмотревшись внимательнее, среди первоклассников можно выделить ребят с различными уровнями адаптации:
Положительная адаптация. У ребёнка складывается позитивное восприятие школы и учёбы в целом. Он правильно реагирует на требования, выполняет их. Отношения с одноклассниками и учителем благоприятные, пользуется уважением в классе. Привыкание к школе происходит в течение сентября -- октября.
Умеренная адаптация. Ребёнок хорошо относится к школе. Имеет средний учебный уровень. Может отвлекаться, когда отсутствует контроль. В классе складываются хорошие взаимоотношения со многими ребятами. Адаптация занимает первое учебное полугодие.
Дезадаптация (нарушение адаптации). Складывается негативное или равнодушно

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: