мые для жизни в обществе, усваивает определенные ценности и формы поведения. При этом человек сам активно участвует в освоении норм социального поведения и межличностных отношений, в приобретении умений и навыков, необходимых для успешной реализации соответствующих социальных ролей и функций.
Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья заключается в интеграции таких детей в общество, чтобы они могли приобрести и усвоить определенные ценности и общепринятые нормы поведения, необходимые для жизни в обществе. Одним из условий успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья является подготовка их к самостоятельной жизни, поддержка и оказание им помощи при вступлении во "взрослую жизнь", для чего, прежде всего, необходимо создать условия в семье и образовательных учреждениях для социальной адаптации детей.
Анализ процесса социализации как педагогического явления позволяет представить его содержание в виде структуры, включающей ряд взаимосвязанных компонентов:
oo коммуникативный компонент - овладение языком и речью.
oo познавательный компонент - освоение определенного круга знаний об окружающей действительности.
oo поведенческий компонент - усвоение индивидуумом модели поведения.
oo ценностный компонент - отношение индивидуума к ценностям общества.
Условиями социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья являются:
oo специальные условия обучения и воспитания;
oo специализированная коррекционная помощь и психологическая поддержка;
oo выравнивание "стартовых" возможностей ребенка;
oo оптимизация социально-психологической среды жизнедеятельности ребенка;
oo обеспечение индивидуализации и интеграции в учебной и социально-культурной деятельности;<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>