br/>
Сделаем вывод : художественный текст нам позволяет увидеть
что изображает писатель: какие мысли, чувства его волнуют ; каковы его внутренний мир; отношение к проблеме; жизненная позиция и то, как автор это изображает: какие использует языковые единицы, средства изобразительности, художественные приёмы.
Давайте познакомимся с текстом писателя В. Астафьева (Сборник ФИПИ : ГИА-2014 ,под редакцией И. П. Цыбулько) и вместе понаблюдаем за тем, что показывает нам автор.
Заполняем таблицу наблюдений: ( работаем в группах, отвечаем по кругу)
1группа Сформулируйте ключевую проблему,
поднятую автором.
Проблема бережного отношения человека к растениям.
2 группа Каким образом автор привлекает
внимание к проблеме?
Изображает переезд рябинки на новое место житель-
ства, перемену в её настроении, жизнь в окружении цветов.
Описывает свои действия и действия тётки, раскрывая мотивы
их.
Показывает разные жизненные позиции, передавая своё отноше-
ние и отношение тётки к растениям .
3 группа Какие другие вопросы
волнуют автора?
Есть ли душа у растений? Как она реагирует на происходящее?
Как влияет на растительный мир худое слово, оброненное чело-
веком на землю?
Почему важно человеку искупить вину перед растениями?
4 группа Какие ситуации
анализирует В. Астафьев?
Почему дичка весёлая сделалась на новом месте?
Почему к ней прилетели птицы- свиристели?
Почему пропали цветы в огороде?
Как исправить ситуацию?
1 группа Как писатель объясняет
свою точку зрения? В каких
предложениях выражена его позиция?
Есть у растений душа, она реагирует на доброту человеческую .
(14
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>