Дата: Класс: 9 урок 14
Тема: Типы ССП Сложносочиненные предложения с соединительными союзами
Цель урока:
Закрепить знания об особенностях сложносочиненного предложения
Ожидаемый результат
Умеют производить пунктуационный и синтаксический разбор ССП, лингвистический анализ текста, в том числе с точки зрения синтаксиса ССП; владеть основными синтаксическими нормами современного русского языка. Создавать устные и письменные монологические высказывания на заданную тему.
различать сложносочиненные предложения с соединительными союзами от простых предложении с однородными членами соединенных союзами;
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Наглядности
3 мин.
Организационный момент. Приветствует учеников. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Нарисуем счастье».
Деление на группы. Стратегия «Атомы и молекулы».
Ученики делятся на группы. Осмысливают поставленную цель.
10 мин.
II.
Прием “Пометки на полях”
Прием “Пометки на полях”
Группам дается информация о сложносочиненных предложениях
Знаком “галочка” отмечают информацию, которая известна ученику.Знаком “плюс” отмечают новую информацию, новые знания.Знаком “вопрос” отмечается то, что осталось непонятно и требует дополнительных сведений
Разноуровневые
карточки
25 мин.
III. Закрепление материала
І. Групповая работа:
Каждой группе даются разные тексты. Задание:
1. Прочитать текст, найти основную мысль
2. Найти предложения ССП
3. Сделать анализ ССП
ІІ. Индивидуальная работа:
1. «Практикум» (слайд)
2. Самоконтроль: расставьте и объясните
2. «Проверь себя» Тест
3 мин
Оценивание «Лист самоконтроля»
В начале урока каждый ученик получает лист самооценки и в конце урока высчитывает баллы
4 мин
Рефлексия
Прием «Три М» (ученики стараются написать на стикерах три момента урока, которые им понравились)