кст
Физминутка
Слайд 15
Рыбка плавает в водице.
Хочет рыбка поиграть.
Ах, ты, рыбка-озорница!
Я хочу тебя поймать!
Найдите слово, которое с нашим сочетанием? (хочу)
Слайд 16
самопроверка, самооценка
Какое правило пришлось вспомнить?
И
. Организует самостоятельную работу и индивидуальную работу для самооценки.
Производят самооценку работы. Выписывают слова, сверяют с записями
в тетради, ставят констатирующую оценку
Подведение итогов Рефлексия учебной деятельности
5
Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей Заполнение рефлексивного листа
План на доске, составленный
в начале урока.
Заполните таблицу по результатам работы на уроке.
Помните ли вы, какое слово прозвучало с сочетанием ча в словах в начале урока, когда вы делали зарядку? (встречаюсь)
Где вы побывали на уроке? (на острове)
Захотите ли вы ещё встретиться с островом7
Предлагаю вам написать стихотворение
"Синквейн"
Рефлексия, контроль
Ф
Задает вопросы
о задачах урока. Спрашивает, какая задача останется
на следующие уроки
Проговаривают по плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока, делают предположения Оценивают свою работу на уроке. Оценочный лист заполняют.
Составляют и
зачитывают синквейн
ФОУД - форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф - фронтальная, И - индивидуальная, П - парная, Г - групповая). - Примеч. авт.
6. Работа обучающихся на уроке (указать активность, меру занятости): обучающиеся работали активно, все были включены в
работу
7. Дифференциация и индивидуализация обучения (подчеркнуть): присутствовала/отсутствовала.
8. Характер
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>