ками-словами 1 ученик. (Шевелева Эльвира)
- Три группы получилось: целые, дробные и собирательные.
- Умения определять вид числительного.
ТЕМА: Собирательные числительные.
- Целые и дробные числительные мы знаем, а собирательные еще нет.
Знаем: относится к количественным числительным и отвечает на вопрос сколько?
При составлении словосочетаний числительного с существительными учащиеся сталкиваются с трудностью: не со всеми существительными можно образовать словосочетания (нельзя сказать: двое облаков, двое песен).
Формулировка основного вопроса урока: с какими существительными не сочетаются собирательные числительные? Или: почему собирательные числительные сочетаются не со всеми именами существительными?
Цель урока: узнать, с какими существительными не сочетаются собирательные числительные. (слайд)
Регулятивные УУД
1. Высказывать предположения на основе наблюдений.
2. Формулировать вопрос (проблему) урока.
3. Формулировать тему и цель урока.
Планирование и организация деятельности
Определите основные шаги выхода из затруднения.
Определите форму работы.
1. Исследуем.
2. Читаем "Теорию"
3. Сравниваем с "Теорией".
4. Работаем над ошибками.
5. Применяем на практике.
Работаем в парах.
Регулятивные УУД
1. Искать пути решения проблемы.
2. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Осуществление деятельности по достижению поставленной цели
- Вернемся к собирательным числительным.
двое перчаток
двое детей
двое студентов
двое медвежат
1 шаг. Попробуйте в паре определить, с какими существительными сочетаются собирательные числ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>