им, хлопают в ладоши.
Listen to a sentence. Students to whom the sentence applies clap their hands. Those to whom it doesnt dont
(I can play the piano. I cant swim. . . )
2. Просит посмотреть видео и ответить на вопрос, что современные роботы уже умеют делать? А что не умеют? Lets watch a video/ What can modern robots do?
3. Предлагает пофантазировать, что если роботы станут врачами, поварами, учителями, что произойдет. What if robots become doctors, cooks, teachers, what would happen/
Режим: Учитель - Класс, Учитель - Ученик, Ученик - Ученик
1. Слушают утверждения, выполняют действия
2. Учащиеся смотрят видео и отвечают на вопрос. Modern robots can cook. . . , but they cannot. . .
3. Учащиеся выстраивают предположения, используя структуру условных придаточных 2 типа If robots became doctors, they would. . .
Познавательные:
извлечение информации, представленной учителем в игровых заданиях;
Развитие памяти, внимательности.
Коммуникативные: высказывание своей точки зрения, оформление своих мыслей в устной речи, адекватное реагирование на высказывания других, оформление своих мыслей в устной речи.
Регулятивные:
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
адекватное оценивание своих знаний.
Will robots take our jobs?
https://www. youtube. com/watch?va-7Azih0D98
схема
IfV2, would V
Результат: учащиеся через игру закрепляют навыки использования модальных глаголов can/cant и условных придаточных 2 типа
4
Применение знаний и умений на практике.
Цель: составить предложения с изученными конс
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>