т наводящие вопросы.
Записывает задачи урока на доске.
What are the objectives of our lesson?
To prepare for the monologue, revise the words, revise if-clause, make a plan for the monologue to state their opinion
Режим: Учитель - Класс
1. Вспоминают персонажей и дают им личностную оценку. Эмоционально вовлекаются в урок. This is Wallie. I like him? because he is kind.
2 Смотрят видео.
3. Называют тему урока.
Тема урока - "Смогут ли роботы заменить учителей?"
Записывают домашнее задание
4. Определяют цель и задачи урока. Подготовиться к монологическому высказыванию: повторить слова, повторить условные придаточные 2 типа, написать план к монологу-высказыванию
Познавательные: обнаруживать и формулировать учебную проблему;
определять, какая информация нужна для решения задачи;
Регулятивные:целеполагание.
Коммуникативные: построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами.
Личностные: самоопределение.
На доске висят картинки с роботами из мультфильмов и фильмов (Приложение 1)
Видео What if robots replaced teachers? Find out with BBC (song)
https://www. youtube. com/watch?vrjCkiNRM-FI
Изображение мишеней и листы с целями и задачами на доске
Результат: учащиеся самостоятельно определяют тему и задачи урока, опираясь на видео и предстоящее домашнее задание
3
Актуализация знаний и умений
Цель: повторить и отработать грамматические навыки использования модальных глаголов can/cant и условных придаточных 2 типа
2 мин
5 мин
4 мин
1. Предлагает учащимся прослушать утверждения, если утверждение подходит
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>