br/>:: вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка;
::высказывать свое мнение с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);
:: воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию;
:: различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка;
:: узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы;
:: употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.
:: оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей;
Ресурсы: компьютер, экран, проектор, маркерная доска, маркеры, стикеры, цветная бумага, раздаточный материал
ХОД ЗАНЯТИЯ
Время
Содержание урока
Формируемые УУД
Дидактический
материал
Деятельность учителя
Деятельность учеников
1
Организационный этап. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Цель: Включить обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне.
2 мин
1. Приветствует учащихся.
Good morning, students!
Im so glad to see you again!
Take your seats.
2. Организует приветствие в группах.
- Give "Five" to your "Shoulder Partner"
- Smile to your "Face partner"
3. Задает вопросы о настроении учащихся. Просит учащихся спросить друг у друга о настроении по кругу, начиная с первого партнера.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>