вязи слов в словосочетании.
Предметные Формирование понятий и организация действий на их основе с опорой на алгоритм.
Регулятивные:
формирование предметных понятий, навыков систематизации знаний по орфографии и пунктуации, формирование умений определять грамматическую структуру предложения, правильно ставить ударение в словах, относящихся к различным частям речи.
Коммуникативные:
реализация практических навыков в индивидуальной и коллективной деятельности.
Личностные:
уметь осуществлять рефлексию своей деятельности и своего поведения в процессе учебного занятия и корректировать их.
5
Реализация построенного проекта
Методическая: включать учащихся в учебную деятельность в соответствии с намеченными результатами, учитывая их индивидуальные способности к участию в самостоятельной и коллективной деятельности.
2. Образовательная:
Формирование навыков работы по предложенным учителем памяткам и алгоритмам деятельности, формирование знаний об основных особенностях грамматического строя русского языка на примере темы "Способы связи слов в словосочетании".
3. Коммуникативная:
установление правил продуктивной самостоятельной работы учащихся и учебных действий на их основе.
4. Организационная:
формировать умения обобщать информацию и
делать выводы.
Распределите словосочетания по таблице(Слайд11) (http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/4dfcc756-e3c2-4ca7-848d-f03d1fa5895f/5BRUS81585D5BQS1685D. html)
Таблица проецируется на доску. Ученики выходят по одному и распределяют задания. Выполните тренировочные упражнения. (Слайды 12-17)
Работа с трудными случаями управления.
-Практические советы учителя по выполнению заданий, связанных с построением и поиском
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>