лова соединяются друг с другом непроизвольно, а на основе строгих законов, которые называются подчинительными связями слов. Вспомните типы таких связей Полная запись темы урока "Словосочетание. Типы связей в словосочетании".
- Предположите, каких целей должны достигнуть на уроке.
Проводится целеполагание.
2
Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии
Выяснить уровень освоения материала
Оцените свои знания и умения по теме "Словосочетание" на данный момент:
Я уверен, что знаю данную тему и смогу выполнить задания по ней.
Мне кажется, что я знаю эту тему и смогу выполнить задания по ней.
Мне кажется, что я не знаю эту тему и не смогу выполнить задания по ней.
Я не знаю эту тему и не смогу выполнить задания по ней.
Познавательные:
Общеучебные: Обнаруживать общее (называть) и различное в функциях слова и словосочетания.
Различать функции языковых единиц: называть (слово, словосочетание) и выражать мысли, чувства (предложение, текст).
Наблюдать над условиями связи разных частей речи в словосочетании, предложении.
Осуществлять определение типов связей.
Логические: анализ, синтез, выбор основания для сравнения.
Регулятивные: контроль, коррекция; прогнозирование
3
Проверка домашнего задания.
Формирование умения составлять связное монологическое высказывание на предложенную тему.
Самопроверка домашнего задания (упражнение 72) по образцу, предложенному учителем, устранение обнаруженных пробелов.
Фронтальный опрос по теоретическим понятиям, изученным на предыдущем уроке по теме "Словосочетание. Строение и грамматическое значение словосочетаний. Способы подчинительной связи слов в словосочетании".
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>