пар. Поднявшись высоко, пар стал облачком. Было холодно, и малышка почувствовала, как вновь стала превращаться в капельку. Сначала на небе она была одна, но потом к ней присоединились другие капельки. Все вместе они объединились в тучку. Подул ветер и унес тучку в далекую страну, где была зима. От холода капелька превратилась в снежинку. Вдруг она почувствовала, что медленно спускается вниз на вершину горы.
Наступила весна. Снежинка растаяла, ее подхватил горный ручеек и понес далеко-далеко.
Пришло время, и капелька оказалась в родном водоеме. Она была рада возвращению домой.
Понравился ли вам текст?
К какому виду текстов можно его отнести? Почему?
определи тему текста и ответь на вопросы письменно.
(И) учащиеся отвечают на вопросы письменно. Время 3минутки
1. Озаглавь текст. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Во что превратилась капелька?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Как называется в природе путешествие капельки?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. В каких состояниях может быть вода?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Испарение это. . .
А) превращение в капельку.
Б) превращение в пар.
В) превращение в снежинку.
Коллективное обсуждение ответов.
Комментарий учителя
Проверка ответов . Самооценивание(1-3)баллов.
По дескриптору
1. озаглавливаю текст
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>