Словосочетание

2. Отвечаю на вопросы по тексту.
3. Знаю о трех состояниях воды
Физминутка
Чтоб головка не болела,
Ей вращаем вправо-влево. (Вращение головой. )
А теперь руками крутим --
И для них разминка будет. (Вращение прямых рук вперёд и назад. )
Тянем наши ручки к небу,
В стороны разводим. (Потягивания -- руки вверх и в стороны. )
Повороты вправо-влево,
Плавно производим. (Повороты туловища влево и вправо. )
Наклоняемся легко,
Достаём руками пол. (Наклоны вперёд. )
Потянули плечи, спинки.
А теперь конец разминке. (Дети садятся. )
Работа у доски упр 2
Составь словосочетания- объясняя у доски.
Ученик ведет класс. Морская воздух, хрустальный роса, воздух от море. Найди в записанных словосочетаниях выразительные средства языка -эпитет.
Эпитет - определение при слове, влияющее на его выразительность.
Что мы называем преложением?
Составь предложение со словосочетанием. Хрустальная роса.
Запись предложения на доске . Ученик ведет класс.
Утром на траве лежала хрустальная роса. -Синтак разбор
Работа по рабочей тетради стр371
-работаем самостоятельно .
Задание 2(П)-выпиши все словосочетания Сущприл.
Утреннего солнца, на мокрую землю.
задание 3Водная оболочка - почему?
Оценивание себя по дескр
продолжим работу над составлением предложений. Упр 4.
Составь из слов предложения по схеме.
1. Осенний дождик сыплет из низких туч. -синт разбор.
2. Деревья вымокли до листика.










. (Взаимопроверка)Ф. О.





Ф. О.
Конец урока
3 мин
Рефлексия:
Домашнее задание:стр 11-12упр 3,р. т 37

Дифференциация - каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? К