Слово и слог

ействий и фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии
- Прежде, чем мы познакомимся с новым знанием, давайте подумаем, а из чего же состоит наша речь?
- Как делятся предложения? Из чего они состоят?
- Молодцы ребята, вы хорошо запомнили предыдущие уроки и готовы получать новые знания!



-А из чего же состоят слова? На что они делятся?
- Давайте произнесем слова медленно. Например, мо-ло-ко, шко-ла, иг-руш-ка.
Мы поделили слова не на буквы.
Мы разделили их на слоги.
Дети отвечают:
- Из предложений. Из слов.

- Предложения состоят из слов.
- из букв, из звуков.

Познавательные
анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков.



Коммуникативные:
понимать содержание вопросов и высказываний учителя и сверстников;
3 Этап
Формирование темы и цели урока
(7-8 мин)

Цель: постановка целей учебной деятельности и на этой основе - выбор способа и средств их реализации.

- Что же мы должны узнать нового на уроке?
- Верно, наша сегодняшняя задача звучит так, познакомиться с понятием "слог".




Сегодня на уроке мы должны:
1. Узнать что такое слог.
2. Дать характеристику слогу.

Итак: Что мы сделали?
Назвали тему, поставили задачи?
- Это урок повторения или открытие новых знаний?


- Узнать из чего состоят слова.
Формулируют тему урока.
- Тема урока: "Слово и слог"

-Мы назвали тему нашего урока.
- Этот урок открытия новых знаний, потому что мы не знакомы со слогом.

Регулятивные: планирование, прогнозирование.

Познавательные: моделирование, логические - решение проблемы, построение логичес