контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уж усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Личностные: смыслообразование
Познавательные: общеобразовательные - умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
5 Этап Рефлексия учебной деятельности на уроке
(2-3 мин)
Цель: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, осознание метода построения и границ применения нового способа действия.
- Итак, кто может ответить, какие задачи мы ставили вначале этого урока?
- Удалось ли нам решить поставленные задачи?
Оцените свою работу по критериям.
Я знаю что такое слог. . .
Я могу находить его в словах. . .
Я могу делить слова на слоги. . .
Мне понравилось. . .
У меня получилось. . .
Мне ещё надо поработать над. . .
- Спасибо за урок!
- Узнать что такое слог.
- Узнать его характеристики.
-да.
(Беседа с учителем)
Познавательные: рефлексия.
Личностные:
нравственно-эстетическое оценивание - оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Прогнозируемый результат: Тема урока усвоена, цель достигнута, УУД сформированы.
Страницы: << < 4 | 5 | 6