кой цепи рассуждений, доказательство.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.
4 Этап.
Открытие новых знаний
(28-30 мин)
Цель: построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа вообще.
1.
- Откроем страницу 9 нашего учебника. Герои какой сказки изображены?
- Каких героев вы видите?
- Давайте попробуем рассказать сказку по картинкам.
(Опрос нескольких детей)
-Сколько предложений получилось в вашем рассказе?
- Кто был главным героем рассказа?
- Итак, слово делится на слоги. А сколько же слогов в слове "Колобок"? Как же нам определить, сколько в слове слогов?
- Предлагаю вам провести эксперимент для того, чтобы сравнить полученные результаты: 1 ряд определяет количество слогов в слове "Колобок" путём подсчитывания выдыхаемых толчков (ладонь подносим ко рту)),
2 ряд - подсчитывая количество гласных в слове,
3 ряд- касание подбородка к руке.
- Сравните результаты и обменяйтесь мнениями.
(веером показывают количество слогов)
- Сформулируйте свои выводы.
Начните так: для того, чтобы узнать сколько слогов в слове. . .
- Герои сказки "Колобок"
- Дед, Бабка, Колобок, Заяц, Волк, Медведь, Лиса.
- Колобок
- для того, чтобы узнать сколько слогов в слове, нужно определить сколько в слове гласных. Сколько гласных, столько и слогов.
Познавательные: общеобразовательные - умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, у
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>