точник, льется - бежит, глядите - смотрите, родина - отечество, отчизна)
Давайте проговорим, какие синонимы вы подобрали в паре.
Выберите самые красивые синонимы. Запишите эти пары синонимов себе в тетрадь в столбик.
Подведем итог, что мы сейчас с вами выполняли, работая в паре? (подбирали пары синонимов, выбирали правильные пары)
ЛУУД: действие смыслообразования, т. е. устанавливают связь между целью учебной деятельности и ее мотивом.
РУУД: целеполагание как постановка учебной задачи; волевая саморегуляция, самоконтроль.
ПУУД: умение структурировать знания. КУУД: проявляют учебное сотрудничество с учителем, сверстниками, умение работать в паре; демонстрируют способы взаимодействия; умеют полно и точно выражать свои мысли.
Физминутка
Задача: снять мышечное напряжение.
Наглядный показ
Предлагаю вам отдохнуть. Проведем физминутку.
Когда вы услышите пару синонимов - то вы делаете прыжок и хлопаете в ладоши
Когда вы услышите пару антонимов - то вы приседаете.
Кто не понял, что нужно выполнять.
Дети - ребята, маленький - крошечный, жара - холод, говорить - сказать, война - мир, помогать - мешать, жаркий - горячий.
Демонстрируют РУУД: волевая саморегуляция, самоконтроль.
4. Проверка, коррекция и оценка знаний и способов деятельности.
Задача: создать условия для выполнения самостоятельной работы.
Словесные: беседа, объяснение
Практические:
Самостоятельная работа.
Методы самостоятельной работы
Теперь, чтобы узнать насколько хорошо мы запомнили синонимы, антонимы, однозначные и многозначные слова, выполним работу на карточках. На карточке мы видим 4 колонки.
В колонке синонимы вам нужно подобрать к слову синоним.
В колонке антонимы
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>