шляпка вогнутая, а у масленка - . . . выпуклая. Этот гриб высокий, а этот - . . . низкий.
"Что лишнее и почему?". Классификация предметов.
Опята, маслята, мухоморы, сыроежки; лисичка, подберезовик, ежевика, подосиновик.
"Вопросы на засыпку!". Развитие умения отвечать на вопрос полным предложением.
На опушке три волнушки. Чего больше - опушек или волнушек? Чего в лесу больше - грибов или белых грибов? Стоят на полянке две сыроежки да поганка. Чего больше - шляпок или ножек?
"Удачливый грибник". Употребление существительные в родительном падеже множественного числа.
Взрослый называет гриб в единственном числе, а ребёнку предлагает стать "Удачливым грибником" и найти много грибов. Взрослый: "Я нашёл подберёзовик". Ребёнок: "Я нашёл много подберёзовиков".
Маслёнок - много маслят Лисичка - много лисичек
Моховик - много моховиков Подосиновик - много подосиновик
Боровик - много боровиков Сыроежка - много сыроежек
Опёнок - много опят
"Запасливая Белка". Правильное употребление предлогов.
Взрослый: "Я спрячу гриб под стол". Ребёнок: "Я спрячу гриб в шкаф".
Когда все грибы спрятаны, взрослый предлагает их найти. Например: "Я нашёл гриб за дверью".
"Один - много" (один гриб - много грибов, одна лисичка. . . ). Образование существительных мн. ч. в И. п.
"Продолжи предложение" (Мы пошли в лес за опятами, маслятами. . . ). Употребление в речи существительных мн. ч. в Т. п.
"Назови ласково" (Боровик - боровичок). Образование слов при помощи уменьшительно - ласкательного суффикса.
"Съедобные и несъедобные грибы" -- знать названия съедобных и несъедобных грибов, их отли
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>