асны ли?
2
V
h2
h2
h2
혈F鐃ᔋ嘪9缆
혈F鐃ᔋ嘪9缆
摧っô
혈F鐃ᔋ嘪9缆
- Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность. )
Открытие нового знания.
Цель: организовать поиск решения учебной проблемы. - Какая проблема стоит перед нами? (Почему слова, которые звучат одинаково, написаны по-разному?)
- Откройте учебник на странице 108, найдите упражнение 158. Используя это упражнение и план работы, обсудите эту проблему в группах.
- Свой вывод представьте на опорной схеме.
- С чего начнем? (Чтения и наблюдения над словами. )
- Все ли слова понятны? (Клин, пушок. )
- Где можно узнать значение слов? (В толковом словаре. )
- Найдите значение слов и продолжайте работу. (Работа в группах. )
- Организаторы представьте схемы на доске.
- Итак, какие слова пишутся с заглавной буквы? (Докладчик 2 группы. )
- Есть ли дополнения?
- Согласны ли остальные группы?
- Какие слова пишутся со строчной буквы? (Выступает докладчик 3 группы. )
- Все ли согласны?
СЛАЙД 5
- От чего зависит выбор буквы в словах, которые звучат одинаково? (Отвечает докладчик 4 группы: выбор буквы в словах, которые звучат одинаково, зависит от значения слов. СЛАЙД 5)
- Значит главное в выборе букв – это значение слова. (СЛАЙД 6)
- Исходя из правила «Работаем дружно» оцените работу своей группы кружком.
- Сравните свой вывод с авторским на странице 109.
- Ребята, давайте проговорим, как выбираем нужную букву в одинаково звучащих словах?
- Что сначала делаем? ( Выясняем значение слова. )
- 2 шаг какой? (Вспомним правило. )
- И 3 шаг. (Пишем слово. Алгоритм. Выбираем букву. СЛАЙД 6)Добывать новые знания на основе работы с материалом учебника.
Выявлять сущность, особенности объектов.
На
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>