Тема: написание слов типа орел и Орел.
Цели:
развитие умений писать заглавную букву в именах собственных, различать и объяснять написание сходных в звучании слов типа Шарик и шарик, Орел и орел;
умение извлекать информацию из материала учебника, выявлять сущность, особенности объектов, на основе анализа объектов делать выводы, представлять информацию в виде схемы, обобщать и классифицировать по признакам (познавательные УУД);
умение определять последовательность действий, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять познавательную и личностную рефлексию (регулятивные УУД);
умение слушать и понимать других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, оформлять свои мысли в устной форме, умение работать в группе (коммуникативные);
умение определять и высказывать правила поведения при совместной работе и сотрудничестве, формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности (личностные результаты).
Оборудование: презентация к уроку, толковый словарь Ожегова, раздаточный материал, конверт с пунктами плана, образцы для проверки самостоятельной работы, плана.
Этапы урокаХод урокаФормирование УУД/ ТОУУ
Мотивация к учебной деятельности.
Цель: создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. (дети входят в класс)
- Здравствуйте, всем нашим гостям. (проходят по своим местам)
- Ребята, сегодня на уроке будем работать в группах.
- Давайте вспомним правила работы в группе.
СЛАЙД 1
- Хорошо. Ребята, а над каким правилом особо хотелось бы поработать вам на уроке? (над 1 правилом, чтоб все успеть на уроке)
- Значит, при оценке работы группы учитывайте это правило.
- На ваших
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>