Оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, работать в группе (коммуникативные УУД)
Применение нового знания.
Цель: организовывать деятельность детей по применению нового знания, самопроверке и самооценке по алгоритму. - А сейчас буду называть словосочетания с одинаково звучащими словами. Если слово в словосочетании пишется с заглавной буквы – хлопаем, если со строчной – топаем.
- Будьте внимательны, мы будем оценивать себя.
Друг Сережка, красивая сережка. Темная ночка, корова Ночка. Река Быстрая, быстрая ходьба.
- Какие слова помогли вам правильно выбрать буквы?
- Молодцы, хорошо справились. Я надеюсь, сможем помочь Вове Колесникову. (зеленая Петрушка, попугай петрушка)
- В парах обсудите. Какая пара желает ответить?
- Молодцы. Мы готовы ли к самостоятельной работе?
- На ваших столах карточки с 3 заданиями. Выберите себе задание, используя алгоритм, выполните. Надо выбрать нужную букву.
- Как будем оценивать? (учитываем правильность выбора буквы)
Определите первые буквы в словах-парах. Подчеркните.
На небе (З, з)вездочка.
Коза (З, з)вездочка.
Хрустит (с, С)нежок.
Кот (с, С)нежок.
Выберите нужное слово. Подчеркните.
Мою подругу зовут (маргаритка, Маргаритка).
У нас на даче растет (Маргаритка, маргаритка).
Моя соседка (галка, Галка) принесла в клетке птицу (галку, Галку).
Исправьте ошибки.
Над чёрным морем собрались Чёрные тучи.
В белом море много рыбы. По небу плывёт Белое облако.
- Проверьте работы по образцу.
Определите первые буквы в словах-парах. Подчеркните.
На небе (З, з)вездочка.
Коза (З, з)вездочка.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>