/>Хрустит (с, С)нежок.
Кот (с, С)нежок.
Выберите нужное слово. Подчеркните.
Мою подругу зовут (маргаритка, Маргаритка).
У нас на даче растет (Маргаритка, маргаритка).
Моя соседка (галка, Галка) принесла в клетке птицу (галку, Галку).
Исправьте ошибки.
Над чёрным морем собрались Чёрные тучи.
В белом море много рыбы. По небу плывёт Белое облако.
- В парах дайте самооценку своей группы по алгоритму. Оцените кружком.
Что тебе нужно было сделать?
Удалось ли тебе выполнить задание?
Ты сделал все правильно или были недочеты?
Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?
- Чему мы учились? (оценивать свою работу)В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень выполнения работы (регулятивные УУД)
Находить и исправлять ошибки самостоятельно (регулятивные УУД)
Рефлексия.
Цель: организовать рефлексию собственной учебной деятельности. -Ребята, урок подходит к концу. Давайте вернемся к проблеме урока.
- Какая проблема была перед нами? (Почему слова, которые звучат одинаково, пишутся по-разному?)
- Как вы думаете, удалось нам решить проблему?
- Расскажите по схеме (СЛАЙД 8) о своей работе на уроке.
- Какие затруднения у вас были?
- А нужно ли еще потренироваться по данной теме? (да)
- Покажите, какие кружки заработали за урок?
- Сегодня ребята, отметки в журнал и в дневник не ставим, потому что была новая тема.
- Проверив вашу самостоятельную работу, отметки выставлю в журнал. Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его (регулятивные УУД).
Слушать и понимать речь других (коммуникативные УУД).
Домашнее задание.
Цель: организовывать выполнение домашнего задания, развитие самостоятельности и творческого мышления.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>