систематизировать сходства между словами
Отвечать на вопросы,
Заполнять пропуски
Определять цели и тему урока
П: осуществляют по учебнику и словарю поиск необходимой информации; дополняют и расширяют знания.
К: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы и выводы; обмениваются мнениями; строят реч. высказывания.
П: обобщают.
3. Решение частных задач
Словес. : ответы на вопросы
Практич. : устное лексич. . упр.
Практич. : устное упр.
Практич. : письм. орфограф. упр.
2 мин
3 мин
3 мин
3 мин
3 мин
5 мин
3 мин-Где можно найти ответ на проблемный вопрос? (на стр. учебника).
- Лиза, прочитай первый абзац.
- Какие слова записаны на плакате летучей мыши?
- Выскажите свои предположения, как пишутся эти слова.
l
h
l
ˆ
Ì
-
$
"
$
&
$
&
B
-
尀$摧弫Wᤀ- Как проверить наши предположения? Что нам поможет? Что должны узнать об этих словах?
-В словаре происхождения слов найдем значение первого слова.
- Выскажете предположение: какая была латинская приставка в этом слове?
-Как и почему она изменилась? Какой в этом слове был латинский корень?
- Посмотрите объяснения на с. 119 и прочитайте.
- Почему же словоаннотацияпишется с удвоенной буквой согласного?
-Спишите это слово, вставляя пропущенную букву зеленой пастой
- А знакомо ли вам словоаллитерация?
-Давайте прочитаем стихотворение на с. 120.
- Какие звуки повторяются?
- Какое впечатление создает этот повтор?
- Такой прием называетсязвукопись.
- А звукопись, основанная на повторе согласных звуков, называется аллитерацией.
- Прочитайте правило на с. 121.
- Что такое аллитерация?
-Какие
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>