онтальная
- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке?
Что надо узнать о новых словах?
(пункты плана на слайде)
- О словах, к которым нельзя задать вопрос.
Составляют план.
Что обозначают?
На какие вопросы отвечают?
Регулятивные УУД: развиваем умение прогнозировать предстоящую работу.
6. Разрешение интеллектуального конфликта.
7 мин.
наглядный, словесный, анализ, подведение первичного итога.
фронтальная
- Молодцы! Вы сегодня на уроке сделали маленькое открытие, о том, что есть в русской речи такие слова, к которым нельзя задать вопрос.
- А какую же работу они выполняют в речи?
- Посмотрите еще раз на наше предложение. Какое чувство мы испытываем после укуса осы?
- Какое слово нам помогло это понять?
- Посмотрите на эту картинку. (На слайде фотография мальчика) Какое чувство испытывает мальчик?
- Какое слово он мог бы произносить?
- А какое чувство испытывает эта девочка? (На слайде фотография девочки)
- Как вы думаете, какое слово она могла бы произнести?
- А что случилось с этим малышом? (На слайде фотография мальчика)
- Что бы вы сказали, если чего- то испугались?
- А что делает этот малыш? (На слайде фотография мальчика)
- Какие слова он может при этом произносить?
- Посмотрите, к этим картинкам я составила предложения:
. . . ! Весело кататься с горки!
. . . , я жду маму.
. . . ,я боюсь темноты!
. . . ! Поиграй со мной.
- Произнесите свои предложения. Что заметили?
- Подберите и вставьте подходящие слова.
- Для чего же служат эти короткие слова?
-Какой вывод мы можем сделать об этих словах?
-Боль. <
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>