опора на уже известное;
- формирование знаково-символического действия.
Регулятивные:
- самооценка и взаимоконтроль выполняемой работы.
На доске:
С с Сс Ссс ссс
Неграмотный – что слепой.
Основной закон русского языка (Буквами на письме мы обозначаем не звуки, а фонемы. )
6
Словарная работа в виде картинного диктанта:
Самостоятельная запись словарных слов в тетрадь.
Групповая работа – проверка написания по словарю.
Фронтальный работа (устно)
КОРЗИНА, ВОРОБЕЙ,
ВОРОНА, СОРОКА.
- Я буду диктовать вам слова, а ваша задача их записать в тетрадь. Первое слово с большой буквы, а остальные через запятую с маленькой буквы.
- Оцените свою работу на полях. (Самопроверка)
- А сейчас поработаем в группах. Ваша задача – проверить правильность написания слов. А помогут вам в этом ваши знания, умения работать дружно и словарь.
-Какие правила нужно помнить и соблюдать, работая в группе?
- Назовите сходства и различия в этих словах?
- Какое слово лишнее? Почему?
- Назовите количество слогов в словах?
- Количество букв, количество звуков, ударный слог?
Самостоятельная запись в тетради для словарной работы.
ì
V
ì
X
ì
朁썤ꁧ氀
最ᙤꉯ氀
氀
氀
氀
氀
帀뎄朁썤ꁧ氀
最썤ꁧ氀
最唡氀
最㹤קּ氀
最썤ꁧ氀
最썤氀
氀
朁썤ꁧ氀
最썤ꁧ氀
氀
Самооценка на полях в тетради ( или -)
Проговаривание правил работы в коллективе.
Регулятивные:
- построение алгоритма деятельности;
- самооценка и взаимоконтроль выполняемой работы.
- находить наиболее рациональные способы выполнения задания.
Работа с текстом:
- формирование навыков чтения;
- умение находить конкретные сведения, факты;
- умени
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>