2) 2, 3
3) 1, 3
Задание 5:
ТЕСТ:
Вариант 1
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
1
Нога начала зябнуть (1) и (2) когда я ежился (3) то снег (4) насыпавшийся на воротник (5) падал на шею и заставлял меня вздрагивать.
1) 1, 3, 4, 5
2) 1, 2, 3, 4, 5
3) 1, 5
4) 2, 4, 5
2
Все меня любили (1) и (2) хотя я безмерно шалил (3) мне прощалось все (4) что бы я ни сделал.
1) 1,3,4
2) 2,3
3) 1,2,3,4
4) 1,2,4
3
Туман таял (1) и (2) когда лодка шла к берегу (3) видно было (4) как пятнышки кувшинок и лилий покачиваются на волнах.
1) 1,3
2) 2,3
3) 1,2,4
4) 1,2,3,4
4
Над озером уже нет тумана (1) и (2) когда мы подходим к ловушкам (3) вода так прозрачна (4) что видна каждая травинка на дне.
1) 1,3,4
2) 1,2,3,4
3) 2,3
4) 1,2,4
5
На рассвете сгущался туман (1) и (2) когда он оседал на листах берёзы (3) то листики с каплями отрывались и падали на землю (4) которая уже была вся устлана влажным ковром.
1) 1,2,4
2) 1,3
3) 1,2,3,4
4) 1,3,4
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
ДЛЯ ВСЕХ:
сопоставить материал упр. 229 "Практики" и ТМ на карточке, внести в карточку дополнительные сведения.
НАУЧИЛСЯ НАХОДИТЬ СП с разными видами связи, ОПРЕДЕЛЯТЬ вид синтаксической связи между его частями и расставлять знаки препинания на стыке союзов - упр. 230, тест.
НАУЧИЛСЯ СОСТАВЛЯТЬ СП с разными видами связи - составить 3-5 предложений указанной структуры, раскрывающих смысл высказывания Петрарки: "Если ты не сумел применить свои знания к своим нуждам, нет пользы в таких знаниях".
СЛОЖНЫЕ ПРЕ
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>