Сложные эфиры

рогнозировать по строению веществ принадлежности к классу химических соединений.
Тип урока: вводный.
Вид урока: урок- с применением ИКТ.
Оборудование и реактивы:
1. Персональный компьютер, медиапроектор.
2. Компьютерная презентация по теме "Сложные эфиры"
3. Дифференцированный раздаточный материал для групповой работы.
4. Учебник О. С. Габриеляна "Химии 10 класса"9базовый уровень), учебные тексты и схемы по теме.
5. Реактивы:(этиловый спирт, уксусная, концентрированная серная кислота, штативы для пробирок, пробирки с пробками, спиртовки, пробиркодержатели).
Дополнительная выставка парфюмерной продукции: мыло разных видов, духи и одеколоны, лосьоны, лаки, элексиры, живые цветы (герань, гвоздика, роза, фиалки), свежие фрукты: лимон, апельсин, мандарин, пихтовое и эфкалиптовое масла.
Хронокарта урока:
Организационный момент -1мин.
Актуализация знаний - 4 мин.
Новый материал-30 мин.
Первичное закрепление знаний-7 мин.
Домашнее задание, подведение итогов работы-2 мин.
Рефлексия- 1мин.

"Мыслящий ум не чувствует себе счастливым, пока ему не удастся связать воедино разрозненные факты, им наблюдаемые".
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний.
- Какие вещества относятся к одноатомным спиртам?
Названия пяти первых представителей гомологического ряда спиртов: (метанол, этанол, пропанол, бутанол, пентанол).
Одновременно на слайде высвечиваются формулы данных спиртов.
- Какова общая формула спиртов? СnН2n1ОН или R - ОН.
- Какие вещества относятся к классу "Карбоновые кислоты"?
Названия первых пяти представителей гомологического ряда кислот: (метановая, этановая или уксусная, пропановая, бутановая или масля