тся числа при сложении?
- Найдите сумму чисел 9 и 1 ?
- Найдите сумму чисел 9 и 4?
- А как вы нашли? Как посчитали? (число 9 дополнили до 10, прибавив 1, а для этого число 4 представили в виде 1 и 3 и прибавили оставшуюся часть 3, 13 )
2. Самоопределение деятельности. Постановка цели урока.
- Найдите сумму чисел 9 и 5 ?
(спросить нескольких учеников, сколько получилось?
если есть ошибка - а почему же у вас получились разные ответы?
т. к. мы ещё не прибавляли число 5)
если ответили правильно - молодцы, вы меня удивили, как вы думаете почему?(т. к. вы прибавили число 5, мы этого ещё и не делали. Кто же назовёт тему нашего урока?)
- Как вы думаете, чему же мы будем сегодня учиться на уроке?
(будем учиться прибавлять число 5 к однозначным числам)
3. Изучение нового материала.
- Давайте откроем учебник на с. 68, посмотрим на условный знак вверху страницы.
- Правильно ли мы определили тему урока? (да)
- Какое число мы будем учиться прибавлять? (5)
- А чтобы прибавить число 5, что для этого мы должны хорошо знать? (состав числа 5)
- Давайте вспомним из каких частей состоит число 5? (слайд 5)
- А какое правило мы использовали при сложении однозначных чисел переходя через десяток? (сложение по частям)
- Давайте попробуем применить это правило и к нашему случаю.
- Что для этого мы должны сделать? (или объясните,как получили в ответе 14)
(дополнить число 9 до 10, а для этого число 5 представить, как 1 и 4; к 9 1 и прибавить оставшуюся часть 4, 10414)
- Рассуждая так же нам предлагают найти значения ещё нескольких выражений:
85 7565
Кто попробует порассуждать? Разбираем и остальные.
- Но в математике нужно уметь считать быстро, а для этого нам нужно постараться запомнить эти р
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>