.
Откройте учебники с. 54 1.
-1 2 3 4 5 6
-1 2 3 4 5
-Число 6
Дети открывают учебники, ученик читает задание.
VII. Обобщение и систематизация знаний.
VIII. Рефлексия. Итог.
- Рассмотрите первый рисунок. Что вы видите?
-Кто живёт в первом замке?
-Кто живёт во втором замке?
-Состав какого числа мы рассмотрим во втором замке?
-Число 6 это часть или целое?
-Что вам нужно найти?
На доске висят заранее приготовленные рисунки с замками.
-Прочитайте, из чего состоит число 6?
- Кто согласен, поднимите руку.
Вокруг замков растёт математический лес. Отправимся в него.
-Что нужно записать вместо точек?
-Прочитайте, какое получилось первое выражение? И т. д.
В лесу вы собрали цветы. Расставьте букеты по вазам.
с. 54 2.
- Какое задание вам нужно выполнить?
-Кто сможет объяснить первое выражение?
- Попробуйте составить все выражения.
- Сколько всего цветов в каждом окошке?
-Шесть - это часть или целое?
-Поднимите правую руку те, кому всё было понятно на уроке, а левую , кто что-то недопонял.
-Чему мы с вами сегодня учились?
Мы видим замки.
-В первом замке живут точки.
-Во втором замке живут цифры.
-Состав числа 6.
-Целое.
-Нам нужно найти неизвестные части.
К доске выходят два ученика (один заполняет замок с точками, второй - с цифрами). Остальные выполняют задание в учебнике.
Учащиеся проверяют
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>