Этап реализации построено-
го проекта.
Научить:
- приёмам письменного
сложения и вычитания трехзначных чисел;
Закрепить:
- знание нумерации трехзначных чисел, умение их сравнивать.
I. Диагностика знаний и умений
1. Арифметический диктант:
запиши числа: 600,505,900,202,580, 100;
Запиши число, в котором: 5 сотен , 7 единиц, 6 сотен, 8 десятков и 8 единиц .
Запиши три различных трехзнчных числа используя цифры 2, 4, 7.
Постановка проблемы; подведение к формулированию темы и целей урока
II. Работа над новым материалом
- Сегодня мы будем складывать и вычитать трехзначные числа.
Выполнение 4 - с проговариванием вслух.
Что при решении данных примеров надо помнить?
Учащиеся выполняют задания и делают вывод:
" Трехзначные числа, запись которых оканчивается двумя нулями, можно выразить в сотнях. Двузначные и трехзначные числа, запись которых оканчивается одним нулем, можно выразить в десятках. Сотни или десятки можно складывать и вычитать так же, как единицы. "
-А в чём же отличие сложения и вычитания трехзначных чисел от двузначных?
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону 5
III. Физкультминутка
Раз - на цыпочки подняться.
Надо всем, друзья, размяться.
2 - нагнулись до земли
И не раз, раза три.
3 - руками помахали.
Наши рученьки устали.
На 4 - руки в боки.
Дружно делаем подскоки.
5 - присели раза два.
6 - за парты нам пора.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>