ми. Записывают символические правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.
(5 минут). Обращает внимание на правильное оформление.
Мотивирует учащихся.
Учитель задает вопросы.
Слайд 2, 3, 4
Сформулируйте самостоятельно правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.
Чтобы выполнить сложение дробей
с одинаковыми знаменателями, надо к числителю первой дроби прибавить числитель второй дроби,
а знаменатель оставить без изменения.
Чтобы выполнить вычитание дробей
с одинаковыми знаменателями, надо из числителя уменьшаемого вычесть числитель вычитаемого,
а знаменатель оставить без изменения.
Научиться формулировать правило сложения и вычитания обыкновенных дробей.
Научиться применять данное правило на практике.
Познавательные :анализ, аналогия,, осознанное построение речевого высказывания. , самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели, подведение подпонятие, постановка и формулирование проблемы.
Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения.
Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация
Закрепление нового материала
Проверка принятой гипотезы. Организация
познавательной деятельности. Первичное закрепление. Установление правильности и осознанности изучения темы.
Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу
Записывают на доске, правильно оформляют, комментируют решение. У доски работают 4 ученика (по парам). А)Б)-1 вариант
А)Б) -2 вариант
Самостоятельно выполняют задание, про
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>