ашнего задания.
.
Стр 231 п. 3. 6-3. 7 14 (а-ё) 15 (а-д)
Рефлексия.
Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.
Выкладывают кружочки на столе.
В смайликах рисуют .
Если вы считаете, что поняли тему урока, то положите зеленый кружок
Если вы считаете, что не достаточно усвоили материал, то положите желтый кружок.
Если вы считаете, что не поняли тему урока, то красный кружок.
Возьмите смайлики и нарисуйте свое настроение. (Учитель проходит по рядам и просматривает)
Мы здорово потрудились. Большое спасибо за урок!
Коммуникативные: аргументация своего мнения.
Познавательные: рефлексия способ и условий действия, контроль и оценка процессов результата деятельности, адекватное понимание причин успеха и неуспеха.
Страницы: << < 5 | 6 | 7