Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

嘋9갆
혈0鐂䃿嘋9갆
혈0鐂䃿嘋9갆
6
ì
혈0鐂䃿嘋9갆
혈0鐂䃿嘋9갆
혈0鐂䃿嘋9갆
h6
h6
h6
h6
혈0鐂䃿嘋9갆
혈0鐂䃿嘋9갆
혈0鐂䃿嘋9갆
혈0鐂䃿嘋9갆
踆
h6
h6
h6
h6
h6
h6
踆
踆
剪
䡅ࡕ嘁Ĉᔏᘀ尀脈㩪
愀摧этого нужно сделать?(сложить дроби, вычесть)
- Что мы должны научиться делать?(складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями)
- Значит перед нами стоят задачи: научиться складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями и применять эти знания при решении задач.
– Хорошо! Чтобы продолжить работу, надо записать тему урока, что мы запишем в тетрадь? (Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. )
– Запишите число и тему урока. (Слайд 8)
1. Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем отвечают на поставленные вопросы:
- дают ответы на поставленные вопросы;
- читают и определяют название дробей;
- сравнивают дроби;
- располагают числа в порядке возрастания (осуществляют сравнение дробей)
- разбивают числа на группы: правильные и неправильные дроби,
Выполняют самооценку.
2. Постановка проблемы: выдвигают предположение о теме урока.
Формулируют тему урока, цель урока.
Записывают тему урока. познавательные:
— развитие умения проводить наблюдения и делать самостоятельные выводы;
— развитие умения применять полученные знания при решении примеров;
коммуникативные :
— формирование умения работать в коллективе: умение слушать и слышать,
— отстаивать своё мнение;
— признавать свои ошибки;
регулятивные:
— учить детей контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике;
— учить самостоятельно оценивать свои мысли и высказывания.
личностные:
мотивация к обучению и целенапра