br/>Выставляют оценку, объясняют и обсуждают объективность выставленной оценки
Отвечают на вопросы учителя, подводят итоги своей работы на уроке. познавательные:
- уметь анализировать объект с целью нахождения способа решения задачи;
- уметь использовать графическую информацию (чертежи), формулы, строить логическую цепочку рассуждений
- воспринимать текст учебника с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ответа на поставленный вопрос.
регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности; выстраивать алгоритм действий;
коммуникативные:
учить точно и грамотно выражать свои мысли.
личностные: самоопределение (умение выделять нравственный аспект поведения),
смыслообразование (учебная мотивация)
познавательные:
в ходе выполнения упражнений отрабатывать умение выполнять сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями;
развивать умение применять математические знания к реальным жизненным ситуациям;
регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий;
коммуникативные:
уметь аргументировать свое мнение; уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме управлять своим поведением (контроль, коррекция, оценка своего действия).
5. Домашнее задание. Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания
Записывают домашнее задание в дневник. регулятивные: планировать решения учебной задачи
личностные:
проводить самооценку, формировать мотивацию к изучению и закреплению нового.
6. Рефлексия. Дать количественную оценку работы учащихся
Отвечают на вопросы учителя. Анализируют, что при проверке знаний они проявили с
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>