в пределах 100, решать простые задачи.
Познавательные:
осуществлять поиск и выделять необходимую информацию.
Регулятивные:
умение учиться работать по предложенному учителем плану, дополнять высказанные мнения по существу полученного задания.
Коммуникативные:
умение учиться оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения.
Слайд 7
- Следующая проблема – это вырубка лесов.
Лес в нашем районе – это основное богатство.
- Как вы думаете кому и зачем нужен лес?
- В лесу можно встретить разные деревья и растения.
- А знаете ли вы, сколько лет растут деревья?
Продолжительность жизни некоторых видов деревьев:
Сосна – 350 лет, Ель – 500 лет, Берёза – 200 лет, Клён – 400 лет, Липа – 500 лет.
1. Решив уравнения и найдя их корень, мы узнаем продолжительность жизни некоторых деревьев.
Слайд 8
Рябина Х 12 92
Ольха 95 - у 25
Осина В - 64 36
- Посмотрите, какой большой промежуток времени должен пройти, чтобы дерево стало взрослым. А человек может его спилить за считанные минуты.
А как человек может помочь природе в данном случае.
Да, действительно, большие вырубки засаживаются молодыми саженцами, чтобы через несколько лет на месте вырубки вырос лес
Слайд 9
-Обратимся к карточке …. и составим задачу о том, как ребята сажали деревья по краткой записи.
Слайд 10
Ребята нашей школы в школьном парке посадили 70 деревьев. Из них 30 лип, 23 березы, а остальные яблони. Сколько яблонь посадили ребята?
- Лес -дом для животных, дает человеку тепло(дрова), пищу (ягоды и грибы), материал для строительства, очищает воздух.
3 ученика по очереди решают на доске, остальные в тетрадях по рядам. Проверка совместная.
- Сажать деревья.
Ученики составляют
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>