ебной деятельности.
II. Актуализация знаний
Цель.
Повторение изученного материала, необходимого для "открытия нового знания"
Фронтальная работа по иллюстрациям
на доске, игровой
момент
1. Рассматривание иллюстрации. . СЛАЙД 2
- Расскажите, кто сидит за столом.
- Кто сидит на самом большом стуле? на самом
маленьком?
- Кто больше: слон или ослик?
- Кто из зверей самый большой? самый маленький?
- Чего больше: гостей или чашек?
2. Работа со счетными палочкамиСЛАЙД3
Предлагает учащимся по образцу сложить фигуры
из счетных палочек.
а) б)
в)
- На что похожи полученные фигуры?
Рассматривают иллюстрации
на интерактивной доске и отвечают на вопросы учителя
Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме.
Используют иллюстрации
на доске для решения учебной
задачи.
Участвуют в диалоге на уроке
и в жизненных
ситуациях.
Выполняют уни-версальные логические действия: анализ, синтез; выбирают основания для сравнения, классификации объектов; устанавливают аналогии и причинно-следственные
связи; выстраивают логическую цепочку рассуж-дений; умеют относить объекты к известным понятиям на основе выполнения универсальных логических действий
Работа
с интерактивной доской.
Развернутые ответы на вопросы
III. Постановка учебной задачи
Цель.
Формулирование темы урока.
Эвристи-ческая
беседа
1) Игра "что изменилось?" СЛАЙД 4
Назовите, что видите на слайде слева направо.
- Закройте глаза.
-Что изменилось? (Земляника слева, лист - справа, лист между)
СЛАЙД 5
-Назовите,что видите на сла
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>