самое и с двумя другими рисунками обговорите в паре.
- Поднимите руку те ребята, сосед, которого назвал числа при сложении правильно. Похвалите их.
Коллективная работа. Учебник с. 86 2.
- Найдите в задании 2 только суммы, решите примеры. Прочтите выражения, используя новые математические термины.
1 слагаемое 2, 2 слагаемое - 2, сумма - 4. сумма чисел 0 и 2 равна 2.
Учебник с. 876
Учитель предлагает выполнить задание на закрепление умения прибавлять и вычитать число 2
(Ошибся заяц, так как он должен был выполнить действие "сложение", при сложении число увеличивается, то есть заяц должен был сделать два шага вперёд, а не назад. )
Учащиеся выполняют задания под руководством учителя, отвечая на поставленные вопросы.
Работают в парах.
Выполняют задание с комментированием, при котором читают выражения по- разному.
Учащиеся объясняют, кто из сказочных героев ошибся. Учащиеся выполняют задания под руководством учителя, отвечая на поставленные вопросы
Регулятивные:
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в устной речи.
3. Закрепление умения прибавлять и вычитать число 2.
Учебник с. 873
Учитель предлагает хорошо читающему ученику прочитать задачу.
Читает задание.
- О чем прочитанная задача?
- Что известно? Было 6 книг и ещё подарили 2 книги
- Что нужно узнать? Сколько книг стало у Васи?
- Какое арифметическое действие следует выполнить, чтобы ответить на поставленный
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>