вопрос? Сложение.
- Почему так считаете? Потому что книг у Васи стало больше
- Запишите решение, ответ.
Один из учащихся читает задачу. Учащиеся отвечают на вопросы.
Записывают решение и ответ в тетрадь.
Регулятивные:
- умение проговаривать последовательность действий на уроке;
Познавательные:
- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
Личностные:
- оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающие личностный моральный выбор
VII. Итог урока.
Рефлексия.
- Мне понравилось, как вы сегодня работали на уроке.
А теперь давайте вспомним все вместе, чему учились на уроке?
- Какие новые слова и понятия вы узнали?
- Что для себя нового вы сегодня узнали?
-Все ли получилось?
-Какие задачи вызвали затруднения?
-Над чем еще надо поработать?
- Оцените свою работу на уроке ("Светофорик" Слайд 11).
"Зеленый" - нет вопросов по теме урока, путь открыт, можно двигаться дальше;
"Желтый" - сомнение, нет уверенности в знаниях или допущены незначительные ошибки;
"Красный" - стоп, материал не понят, идти дальше нельзя.
"Услышим скоро мы звонок.
Пора заканчивать урок.
Собери в портфель, дружок,
Аккуратно, по порядку
Книгу, ручку и тетрадку".
Анализ собственной деятельности и деятельности одноклассников.
Самооценка учащимися своей деятельности на уроке.
Выбирают сигнальную карточку, которая соответствует оценке работе на уроке.
Убирают школьные принадлежност
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>