торое СЛАГАЕМОЕ.
- 5 - это результат сложения СУММА.
(Слайд 9)
- Запись можно прочитать и по-другому: сумма чисел 2 и 3 равна 5.
- Ещё раз назовите 1 слагаемое.
- Назовите 2 слагаемое.
- Назовите сумму.
- Прочитайте запись по-новому.
Учащиеся запоминают названия компонентов и результатов действия сложения.
Пробуют сами определить, где слагаемые, а где сумма.
Читают равенства используя слово "сумма".
Познавательные:
постановка и решение проблемы.
Регулятивные:
постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно.
Коммуникативные:
строить монологическое высказывание
V. Физкультминутка
Предлагаю вам физкультминутку Слайд 10.
Выполняют предложенные движения. Ориентируясь на здоровый образ жизни, активно участвуют в физкультминутке.
Регулятивные:
Выполнение действий по образцу Личностные: осознают важность сохранения и укрепления здоровья.
VI. Усвоение и закрепление знаний и способов действий.
Работа по учебнику.
1. Применение новых знаний.
2. Формирование навыков счета.
Учебник стр. 86 1.
-Какие геометрические фигуры изображены слева? Круги.
- Какого цвета? Синего и желтого.
- Сколько синих кругов? Синих кругов 4.
- Сколько жёлтых кругов? Жёлтых кругов 2.
- Сколько всего кругов? Всего 6 кругов.
- Как узнали? 4 2 6.
- Назовите название компонентов при сложении по-разному.
1 слагаемое 4, второе слагаемое 2, сумма равна 6.
-Сумма чисел 4 и 2 равна 6.
Работа в парах.
То же
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>