: добывание новых знаний из текста учебника, раздаточного материала; переработка полученной информации для формулировки выводов.
Формы работы: фронтальная ( совместное выполнение задания), групповая ( помощь однокласснику), индивидуальная (самостоятельная работа)
Приемы работы: деятельностный подход к обучению ( самостоятельный поиск решения примеров и задач).
Методы работы : проблемно – сообщающий ( с опорой на наглядность в виде таблиц, схем) , метод самоорганизации познавательной работы на всех этапах урока.
Цель урока: организация деятельности учащихся по закреплению изученного материала; формирование активной личности; воспитание самостоятельности; развитие у учащихся интереса к предмету.
Задачи занятия:
1. Закрепить знания и умения детей в выполнении математических действий с многозначными числами, при решении задач.
2. Развивать личностные коммуникативные, регулятивные и познавательные УУД.
Дидактические средства: проектор, экран, презентация, учебник « Математика 4» , рабочая тетрадь по математике
Тема: «Скорость движения»
с мультимедийным сопровождением «Математика, 4 класс»
Результативность урока определяется по оценкам за самостоятельную работу и рефлексии.
Этапы деятельности на уроке в соответствии с типом урокаЦель этапаДеятельность учителя: содержание работы, приемы и способы реализации содержания, формы организацииДеятельность обучающихся: самостоятельная работа учащихсяКакие УУД формируются на каждом этапе
1. Организационный этап. (1 мин)Психологическая установка на урок
- Здравствуйте, я рада вас приветствовать на нашем уроке!
Включаются в деловой ритм урока.
Личностные: самоопределяются, настраиваются на урок
2. Актуализация опорных знаний
(5 мин)
3. Устный
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>