рмометр). В каком классе учитесь, молодой человек?
Петя. В третьем "Бы".
Доктор. В третьем "Бы"? Не знаю такого класса. А дружно вы живёте в своём классе?
Петя. Ужасно дружно. У нас всегда жутко весело.
Доктор. Жутко и весело? А учитесь как?
Петя. Порядочек! Ништяк! Клёво! Особенно ботаники. Они без мобилы учатся и телек не смотрят.
Доктор. Порядочек! Ништяк ! (Берёт у Пети градусник. ) Ну-ка, открой рот. Я так и знал. У тебя серьёзно болен язык. И врач тут ничем не поможет. Вылечиться ты можешь сам. Я тебе дам хороший рецепт (он извлекает из стола и показывает учебник русского языка). Из неё ты узнаешь, как нужно говорить и писать.
-Ребята, вам понравилась сценка? Давайте поаплодируем нашим артистам! Что же случилось с Петей, он действительно заболел?
-Вы ещё раз убедились, что необходимо изучать правила русского языка. И я вас приглашаю на урок, чтобы открыть новую тайну русского языка.
Запись даты урока.
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место
Записывают
15 февраля.
Классная работа.
Личностные:; формирование интереса (мотивации) к учению.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2. Актуализация знаний
3 мин
2 мин
1)Словарно-орфографическая разминка (слайд
-Прочитайте пословицу на доске. Прочитаем хором.
"Встрчют по дежке - првжают по уму".
-Объясните орфограммы.
-Запишите каллиграфически правильно
-Определите род и число имён существительных
-Что ещё знаете о имени существительном?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>