, музыкальный материал
Ход урока
Этап урока, музыкальный репертуар
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный
(этап мотивации)
-Здравствуйте, ребята. Так как у нас урок музыки, давайте же с вами поздороваемся по- музыкальному. Итака, слушаем меня, затем повторяем за мной (Музыкальное приветствие - "Здравствуйте, ребята" (поступенное движение мелодии от 1 ступени к 5 в восходящем движении, мажорного лада))
Дети поют приветствие
Актуализация опорных знаний и умений
-Ребята, сегодня у нас урок необыкновенный, он волшебный. Мы с вами отправляемся в сказочное путешествие.
- Вы любите путешествовать? Сегодня мы обратимся к образам русской, славянской мифологии, а какие вы мне подскажете сами.
-Композиторы часто обращались к сказочным сюжетам. Попробуйте вспомнить, какие русские композиторы обращались к сказочным персонажам?
-Баба- Яга, Кикимора, Змей- Горыныч.
- Чайковский "Щелкунчик", "Лебединое озеро", Прокофьев "Золушка", Глинка - волшебник Черномор и пр.
Постановка учебной проблемы
- Как можно сформулировать тему урока?
-Сказка в музыке русских композиторов.
Формулирование проблемы, планирование деятельности
-Сегодня на уроке мы познакомимся с новым композитором А. К. Лядовым. Музыка является частью жизни, а литература описывает жизнь и без музыки обойтись не может. Наша задача - убедиться в том, что это действительно.
А. К. Лядов родился в городе Петербурге, в семье профессиональных музыкантов, он рос в артистическом мире, Лядов был прекрасным композитором и прекрасным пианистом.
Большой популярностью Лядова пользовались три тетради "Детских песен", в основу их легли подлинно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>