Сказки

е тужи. . . Ложись лучше спать-почивать. Утро вечера мудренее!"
("Царевна - лягушка")
5. "Что ж ты без спросу из моего колодца пил, да колодец не прикрыл?"
("Сказка о молодильных яблоках и живой воде")
6. "Иван, а путь держу к твоему батюшке, царю Некрещенному Лбу".
( "Сказка о Василисе Премудрой")
7. "Что ж, давай разъедемся на три прыжка лошадиных, давай силу пробовать!".
("Сказка о молодильных яблоках и живой воде")
8. "Скажи, отзовись, кто взял мои крылышки; если старый старичок - будь мне батюшкой, если средних лет - милым дядюшкой, если добрый молодец - пойду за него замуж".
("Сказка о Василисе Премудрой")
Ребята расставляют героев по парам,и сказочные герои вместе со всеми остальными учащимися класса танцуют под музыку).
V. Учитель: А сейчас некоторые сказочные герои хотят отправиться по своим делам, но им надо помочь одеться и напомнить, куда и по каким делам надо идти.
( На столе лежат рисунки с разъединенными элементами одежды. Ребята по очереди подходят и одевают сказочных героев, объясняя, куда они должны пойти, что должны сделать). Баба Яга, доктор Айболит, Буратино, Дюймовочка, Красная шапочка, Кот в сапогах, Богатырь).
VI. Учитель: Мы можем продолжить путешествие, только посоревновавшись в чтении наизусть. ( Учащиеся по цепочке читают наизусть вступление к поэме "Руслан и Людмила", "У лукоморья дуб зеленый. . . ").
Учитель: Кто еще может прочитать наизусть отрывки из других сказок?
( Ученики читают отрывки из разных сказок).
VII. Учитель: Теперь, когда мы убедились, что вы умеете выразительно читать, хорошо запоминать отрывки из понравившихся сказок, можем