знатоков сказок.
Но каждый из вас сможет также сам себя оценить при помощи волшебных листов, которые находятся перед вами. Почему они волшебные? Да потому, что если вы схитрите и поставите себе неправильную оценку, то к концу урока она исчезнет, и сразу будет понятно, кто ошибался.
Учащиеся слушают учителя и самостоятельно определяют тему урока: "Мудрость в сказках народов мира" или "Сказка мудростью богата".
Дети высказывают предположения о теме урока
Тема урока отображается на интерактивной доске.
Указание на лист самооценки. Объяснение порядка работы с листами. (Листы самооценки иллюстрированы сюжетами из сказок)
1. Что ж, начнем наше путешествие по стране сказок.
2. Учитель читает стихотворение, подводит обучающихся к формированию проблемы урока
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
Как вы считаете, к чему нам следует стремиться сегодня на уроке? Какова цель нашего занятия?
Учащиеся формулируют цель занятия: на примерах знакомых сказок доказать, что они учат мудрости, добру, а также передают традиции и культуру разных народов.
Найти в сказках ответ на вопрос: как стать мудрым человеком?
Лист самооценки
Проблемный диалог. Учитель актуализирует знания учащихся.
Ребята, у нас на уроке сегодня будет много сказочных предметов. Посмотрите внимательно вокруг и назовите их.
Обратите внимание на древо мудрости. Некогда оно было сплошь усыпано плодами - наливными яблочками, съев которое уставший путник мог не только утолить жажду, но и набраться мудрости. Но злые силы наслали сильный
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>